加法交换律的概念为两个加数交换位置和不变
摘要: 根据题目可知，一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位......
|
根据题目可知， 一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 读数和写数都从高位起。读数时，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读；写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 只有个位的数是一位数，如5、7、2； 最大的一位数是9。 有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。 有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。 两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 两个数相差很大时就用“多得多，少得多”。相差很小时就用“多一些，少一些”。 故本题答案为：最大的一位数是9；最小的两位数是10；最大的两位数是99；最小的三位数是100。 二年级下册数学思维训练题100道 四年级下册数学简便运算题600道 这个问题需要用Python代码来展示数学公式和计算例子。 加法交换律的概念为：两个加数交换位置，和不变。 字母公式：a+b+c=（b+a）+c 加法结合律的概念为：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 字母公式：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律的概念为：两个因数交换位置，积不变。 字母公式：a×b=b×a 乘法结合律的概念为：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 字母公式：a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律的概念为：两个数与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 字母公式：(a+b)×c=a×c+b×c 拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c 或 a×(b－c) ＝a×b－a×c 连减：a—b—c＝a—(b＋c) 连除： a÷b÷c＝a÷(b×c) 常见乘法计算（敏感数字）：25×4＝100，125×8＝1000 加法交换律简算例子：75+98+25 75+98+25 = 198 加法结合律简算例子：488+40+60 488+40+60 = 588 乘法交换律简算例子：25×56×4 25×56×4=5600 乘法结合律简算例子：99×125×8 99×125×8=99000 含有加法交换律与结合律的简便计算：65+28+35+72 65+28+35+72 = 200 含有乘法交换律与结合律的简便计算：25×125×4×8 25×125×4×8=100000 乘法分配律简算例子：(69+17)×36 (69+17)×36 = 3096 “厘米cm 米m” - 这里介绍了两个常用的长度单位：厘米（cm）和米（m）。 “我们已经学习了厘米和米两个常用的单位。” - 这句话是对前面知识的总结，没有具体的信息，只是简单提到我们已经学习过这两个单位。 “1米=100厘米 100厘米=1米 200厘米=2米 1米30厘米=130厘米 320厘米=3米20厘米” - 这些是长度单位的换算。例如，1米等于100厘米，200厘米等于2米，等等。 “尺子是测量长度的工具。” - 这句话介绍了测量长度的工具是尺子。 “量比较短的物体通常用厘米作单位。（橡皮的长度）” - 这句话说明测量比较短的物体时，通常使用厘米作为长度单位，比如橡皮的长度。 “量比较长的物体通常用米作单位。（操场的长度）” - 这句话说明测量比较长的物体时，通常使用米作为长度单位，比如操场的长度。 “线段是直的，有两个端点。” - 这句话介绍了线段的概念，线段是直的，并且有两个端点。 “线段是直的，可以测量长度。” - 这句话是对上一句的解释，说明线段是直的，并且可以测量长度。 “三角形由三条线段组成，长方形、正方形由四条线段组成。” - 这句话介绍了三角形和长方形、正方形的构成。 “两点之间可以画一条线段，线段有长短。” - 这句话是对前面关于线段知识的总结，说明了线段的画法和线段的长度属性。 
|
 鲜花 |
 握手 |
 雷人 |
 路过 |
 鸡蛋 |
