2023年上学实行"分配制"，没名额成绩再好也上不了

继中考五五分流之后，又迎来教育大变革！

近日，一张图片在网上刷屏。

各地应逐年提高招生计划分配比例，到2023年将实现100%分配到校！

以前工作包分配，现在学校也包分配了吗？

100%分配到校，以后是不是所有孩子都能上高中了？

这样中考分流还存在吗？

这项新规最近在网上炸开了锅，但不少家长对此都存在着疑问和误解。

具体是怎么回事，事关孩子，今天重点来讲讲。

100%按名额分配上高中？

有人欢喜有人愁

100%分配到校是什么意思？

在中考分流制度已然存在的前提下，这当然不是说所有孩子都能100%上高中。

而是说把重点高中的招生名额，按照一定的比例，分配到区域内所有的初中。

也就是说，不管你是城镇的初中，还是农村的初中，是重点初中，还是相对薄弱的初中，都能够得到重点高中分配的入学名额。

具体分到多少名额，会和不同初中的学生规模、教育水平等相匹配。

是升上普高还是分流到职高，要看孩子所在学校能拿到多少名额，孩子排在学校前多少名。

而它最大的意义在于：均衡了教育资源，让师资力量、教育水平相对落后学校的学生,有更多的机会上一个好高中。

为什么这么说？

以前，不管是你是哪个学校的，全部是按成绩，谁的分数在前谁录取。

这也就造成了一些师资力量比较好的优质初中，拿走了重点高中的大部分入学名额。

而那些薄弱学校、农村学校的学生，哪怕同样的刻苦努力，但因为缺乏好的教育资源，师资力量跟不上，能够上好高中的寥寥无几。

但现在，每个初中都配有一定的名额，只要在本校排在前xx名，就有机会上重点高中。

这意味着，当地的孩子从“地区竞争”，变成了“同校竞争”。

举个例子。

以前分数第一，通过分数定输赢，这也就导致了A初中有80个学生有机会上重点高中，而B初中可能只有10个可以上重点高中。

但是2023年100%分配后，A初中分配到了60个名额，B初中分配到了30个名额。

以前，A初中的学生只需要PK掉B初中这样稍差学校的学生，就可以稳稳上理想高中，但现在他们需要和同校的尖子生，去竞争这固定的60个名额。而相对差的B初中，和师资力量强大、教学水平高的A初中相比，是没有竞争力的。有了固定分配的名额，他们只需要和同校的孩子竞争，达到录取线、综合素质分过关等硬性指标，在本校排名前30，就可以拿到重点高中的入场券。

对于薄弱的B初中学生来说，成绩中等偏上的学生，将有更多机会上理想高中。

但对于优质的A初中学生来说，压力可能更大了。

从宏观来看，均衡了优质学校、薄弱学校的之间教育资源，给了薄弱学校的孩子们更多接受优质教育的机会。

但具体到个体，尤其对于A初中这样成绩中上的孩子来说，冲击很大。

出发点是好的，但实施起来有些家长可能会抱怨。

因为会出现这样的情况：

比如B初中排名前30的学生都被重点高中录取了，而A初中排名第61名的学生，即便比B初中的那30名学生的分数高，却可能因为A初中名额限制了60名而无缘重点高中。

在现实中，“成绩不是很好的学生能上重点高中，成绩好的学生却不一定能上”这样的例子，已经成为事实。

今年上海中考首次开启了“名额分配到校”，引发网络争议。

有人抱怨，也有人支持：

在师资力量那么弱、学习环境那么差的学校，还能够保持学习热情和自律，已经了不起，要是能够接受同等优质的教育，只会更加优秀。

更何况，当指标到达学校时，也会有分数线。能够录取的学生基本成绩在该学校的头部，因此，不存在不公平。

公不公平，只是相对而言的。

它在广义上实现了某种程度的教育均衡：

保证了薄弱初中学生有一定的机会进入重点高中，同时均衡分配了重点高中的名额。

对于某些学生而言，这是一个好消息，对于另一些学生而言，却是“不公平”。

但这项政策背后的本质，其实追求的是：

在同等学习环境下比成绩，

而不是甩掉恶劣学习环境下的优秀学生、寒门子弟。

不管2023年能不能够实现100%分配到校，成绩依然是王道。

不想被分流的学生，依然需要努力挤进50%，让自己有把握上普通高中。

而成绩中上的学生，更需要依靠优异的成绩，上岸重点高中。

没有文凭寸步难行，

职高生如何“杀”出一条路？

自从普职五五分流以来，一半的孩子上不了高中的焦虑，让无数家长压力倍增。

网上甚至衍生出一个很火的词，叫做：“压力下沉”。

以前高考是孩子人生的分水岭，现在的孩子，在初中就已经走到了人生的分叉口。

昔日同窗的好友，可能中考之后可能就不得不分道扬镳。

这样的变革，残酷吗？

网络上，对于分流的看法，呈现二元对立：

1.有的家长慢慢看开：

差生到了高中也是混3年日子，不如早早选定赛道，学个吃香的技术，未来过得也不会差。

2.有人寄希望于普及12年义务教育：

初中就分流到职高技校或提前进入社会打工，对于年幼的孩子来说太残酷，再给孩子3年，说不定到高中就开窍了。

说到底，都是在为孩子的未来谋求一条相对更好的路，好就业，将来的生活不至于过得太辛苦。

而在五五分流已成定局、12年义务教育尚未提上日程的当下，孩子们的人生会走向何方？

摆在他们面前的，大抵有4条路。

1.读普高进大学，毕业后小部分创业，大部分进企业当白领，从事脑力劳动，收入高低不一，但是相对体面轻松。

2.分流进入职高，努力专升本，曲线读大学，走第一条路的结局。

前段时间，#00后中专生每天训练5小时逆袭北大#的话题，冲上了热搜。

04年出生的李志威，在山东菏泽的一个小村庄长大，父母都是普普通通的农民。

一次短跑测试，让文化成绩并不理想的他，看到了人生往上扬的转机：跑步。

他拼命抓住这样的机会，提升自己并不突出的短跑成绩，每天训练5小时以上，别人在休息的时候，他都在挥洒汗水、坚持追风。

百米成绩曾从省级排名170多，突破到全省第二，最终在7月份被北大录取。

勤能补拙，他用汗水、坚持和信念，跑出了自己的精彩人生。

有人说，这是特长生，普通孩子没得比，但我们应该看到天赋下面的汗水，成功路上的苦苦坚持。

我们也许无法复制别人的人生，也许在人生大考上短暂失利，但是只要找到自己喜欢的、擅长的路，坚持走下去，永不言弃，时光终不负你。

3.分流进入职高，可能无缘体制和大厂，但学得一门好技术，生活也过得不错，条件允许也可以自己创业。

前两天，在抖音上刷到一张图。

这位妈妈感叹说：鸡了10年的娃，最后连深圳最差的公立普高都没有考上。

而站在儿子旁边优秀的女同学，毫无悬念地考上了深中（深圳中学）。

一所被称为广东省实力最强的中学，曾一年考入43个清北的学生，来这里上学的基本都能上211高校。

说不遗憾自然是假的，但是她潜意识里也清楚：严重偏科的儿子，是走不上高考的路的。

她的儿子文科很差，唯独编程很好，这次还因为参加编程比赛，拿到了区里面的科技少年奖。

因此，尽管有条件，她在挣扎后还是放弃了让孩子读私立高中，选择了职高。

原因是：

与其浪费三年时间让孩子学习学不好的文化课，不如上职高选他的喜欢的软件专业，可以稳上大专，万一以后开窍了，也还有机会参加高考。

换一条赛道，豁然开朗。

她说：

“可能在优秀的家长眼中，考上职高不算鸡娃成功。

但是，我想说的是，成绩不好的孩子家长，更不能放弃孩子。我们鸡娃的目的是，帮自己成绩不好的孩子走上一条就他的能力来说，是最优的路”

对于很多家长来说，可能会觉得“上职高就完了”，其实这样的心境很容易影响孩子，让孩子也自暴自弃。

但是，乾坤未定，未来怎样谁说得准呢？

图中那位考上深中的女同学固然也优秀，但是在我看来，经常参加编程赛得奖的孩子也不差，在互联网时代，他的前途同样一片光明。

而作为父母，我们最忌讳的是，是在孩子自己放弃之前，我们先放弃了孩子、看低了孩子。

4.分流进入职高，职高水平堪忧，技术也没学好，未来只能从事服务业等收入略低的职业。

这也是父母最担心的。

父母们焦虑的不是职高，而是焦虑没有文凭这个敲门砖，孩子以后将寸步难行。

他们在职高学习幼师、烹饪、汽修、导游、计算机……等专业，可能会突然意识到了学习改变命运的重要性，开始专注技术。

也有可能受环境影响，无心学习，浑浑噩噩度过职高3年，进入社会后因为技术欠缺，学历又比不过本科生，很难找到好的工作。

有句话说：“身陷低谷时，往往就是人生转折点的开始。”

有人在低谷逆风而上，也有人在低谷就此沉沦，顺势躺平。

说句扎心的话，如果自己不努力，别人救不了你。

无论再难，其实都有路走，只是有些路相对顺遂好走，有些路相对坎坷曲折。

如果不小心走到了难走的路，更要教会孩子要扛得住失意和挫折，积极面对，寻求改变的契机。

尽管我们的人生，会面临很多分岔路口，但是每一次，其实都有机会把路走好。

与其自我沉沦，归结为命运，与其期待环境改变，不如改变自身。

村上春树曾经说过：

“这个世界上根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗，使当初的选择变得正确。”

不管是职高还是普高，不管当下拿到什么样的牌，其实都不代表人生的全部。

是积极向上、努力拼搏，还是随波逐流、自甘堕落，是这些选择与否，决定了我们人生的走向和高低。

不管是学习还是生活，都常常给我们一种错觉，让我们觉得往下走很容易，但其实，只有往上爬才会更轻松。

与其给孩子的人生过早定性，我们更应该教会孩子选择和坚持的意义。

希望每一个父母都能引导孩子找到最适合他的那条路，而无论孩子选择了哪条路，希望都有一股坚持和永不言弃的力量，推着他向前走、向上走。

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